Bài giảng tình yêu và thù hận

      88

- Hiểu được tình cảm cao đẹp bất chấp hận thù giữa nhì mẫu họ của Rômêô và Giuliét.

- so sánh được tình tiết trọng điểm trạng của hai nhận đồ qua ngữ điệu đối thoại của họ.Từ đó phát âm được xung bỗng nhiên thân thèm khát cảm xúc cá thể cùng hận thù dằng dai giữa nhị chiếc họ; quyết trọng điểm của hai fan nhắm đến niềm hạnh phúc.

- Sức mạnh của tình thân chân bao gồm, tình bạn cao đẹp là cồn lực giúp con bạn quá qua hầu như định kiến, hận thù.

B. Phương thơm luôn thể thực hiện

- SGK, SGV Ngữ văn uống 11

- Thiết kế bài bác giảng Ngữ văn 11

- Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11

- Một số tài liệu xem thêm khác

 


Bạn đang xem: Bài giảng tình yêu và thù hận

*
8 trang
*
minh_thuy
*
*
1520
*
2Download

Xem thêm: Cách Tách Nhóm, Gom Nhóm Các Nút Trên Thanh Taskbar Win 7, Những Thao Tác Trên Thanh Taskbar Bạn Nên Biết

Bạn sẽ coi tài liệu "Giáo án môn Ngữ vnạp năng lượng 11 - Tình yêu cùng thù hận", nhằm thiết lập tài liệu cội về vật dụng các bạn clichồng vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

Tiết theo PPCT: 64 – 65. Đọc vănTÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN(Trích: Rômêô và Giuliét – Sếchxpia)Ngày soạn: 02.12.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Mục tiêu bài bác họcQua giờ đồng hồ giảng, nhằm mục tiêu góp HS:- Hiểu được tình thương cao đẹp mắt bất chấp hận thù thân nhì dòng họ của Rômêô và Giuliét.- đối chiếu được diễn biến vai trung phong trạng của nhì nhấn đồ vật qua ngôn từ đối thoại của họ.Từ đó hiểu được xung hốt nhiên thân thèm khát tình yêu cá thể với hận thù dai dẳng thân nhì chiếc họ; quyết trung tâm của hai người nhắm tới niềm hạnh phúc.- Sức mạnh mẽ của tình thân chân chủ yếu, tình người cao đẹp là hễ lực giúp con fan thừa qua đầy đủ định kiến, hận thù.B. Phương thơm nhân thể thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn uống 11- Thiết kế bài xích giảng Ngữ văn uống 11- Giới thiệu giáo án Ngữ văn uống 11- Một số tư liệu tham khảo khácC. Cách thức tiến hành- Đọc phân vai- Đọc hiểu- Trao thay đổi đàm luận, đàm thoại vạc vấn- Tmáu trìnhD. Tiến trình tiếng giảng1. Ổn định2. KTBC (không kt)3. GTBM4. Hoạt cồn dạy dỗ họcHoạt dộng của Thầy với TròYêu cầu đề xuất đạtGV: Hỹa nêu hồ hết đường nét chính về cuộc sống của Sếch – xpia?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: Trình bày điểm xem xét vào sự nghiệp chế tạo của Sếch – xpia?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: Nêu đầy đủ phát âm biết của em về tác phđộ ẩm Rômêô cùng Giuliét?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: thưởng thức HS hiểu cầm tắt tác phđộ ẩm SGK -> Gv cầm tắt ngắn thêm gọnGV: Tác phẩm có giá trị văn bản và thẩm mỹ và nghệ thuật như vậy nào?HS trả lời GV chốt lạiGV: Cho HS gọi phân vaiGV: vnạp năng lượng bản được trích vào phần như thế nào của tác phẩm?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: trong vnạp năng lượng bản trên gồm mấy nhân vật? cùng bao gồm từng nào lời thoại? Em gồm nhấn xét gì về lời thoại đó?HS: có 16 lời thoại GV: Điểm kiểu như nhau giữa 6 lời thoại đầu?HS trả lời độc thoạiGV: tmáu trìnhTrong 6 lời thoại đầu của 2 nhân thiết bị, Tuy chúng ta không nói cùng nhau nhưng lại đầy đủ kể thương hiệu nhau, phần lớn nghĩ về về nhau, mọi nhỏng sẽ hội thoại cùng nhau – Đặc trưng của ngôn ngữ kịch: độc thoại là nói một mình, nói cùng với thiết yếu mình mà lại cũng là nói với người theo dõi và coi như nhân thiết bị khác ko nghe được phần đa lời nói đó; về phiên bản chất: độc thoại phản chiếu đúng suy xét, tình yêu, nội trung ương của nhân vậtGV: Xác định những cân nhắc, cảm tình, nội chổ chính giữa của các nhân vật dụng vào 6 lời thoại đầu?HS xác định Gv ghi bảngGV: vào 6 lời độc thoại đó, em thấy có điểm gì đáng chú ý về ngôn từ?HS trả lời Gv chốt lạiGV: Về vẻ ngoài 10 lời thoại này còn có điểm gì không giống so với 6 lời thoại trước?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: Trong chình ảnh kịch này không còn bao gồm xung thốt nhiên giữa tình thân lứa đôi với sự hận thù của 2 loại bọn họ. Tại đây chỉ là việc phân bua cảm xúc giữa 2 con người vừa bắt đầu chạm chán nhau thứ nhất cơ mà vẫn yêu thương nhau si mê bất chấp sự thật vẫn ám ảnh trung ương trí bọn họ. Đó là sự hận thù của 2 cái họ: Môntaghiu với CapiulétGV: Nỗi ám ảnh về sự hận thù của 2 cái chúng ta được diễn đạt qua mọi cụ thể nào?HS kiếm tìm cụ thể GV ghi bảngGV: Qua số đông cụ thể kia, em hãy đối chiếu nỗi ám ảnh về sự hận thù của 2 loại họ ở cả 2 nhân vật dụng này?HS phát biểu GV chốt lạiGV: tngày tiết giảngTại Giuliét bao gồm phần nặng nại hơn:Tình cảm của Rômêô mạnh khỏe cùng quyết liệt rộng bươi vì chưng đàn ông hoàn toàn có thể từ bỏ quăng quật cái brand name của cánh mày râu, chiếc chúng ta của quý ông thừa qua hồ hết trsống hổ ngươi nhằm đến với tùnh yêu; còn Giuliét có phần trnạp năng lượng trnghỉ ngơi rộng những do chị em vừa ái hổ thẹn về thực trạng của bản thân vừa không rõ Rômêô bao gồm yêu đàn bà ko, gồm dám thừa qua tường ngăn hận thù ko.GV: đứng trước sự việc hận thù của 2 cái chúng ta, 2 nhân vật dụng tất cả điểm chung?HS thừa nhận xét Gv chốt lạiGV: Qua kia em gồm dấn xét gì về mối tình của 2 người?HS phát biểu Gv chốt lạiGV: Họ ý thức được sự hận thù nhằm nhằm mục tiêu thừa lên ở trên sự hận thù, bất chấp hận thù -> sự hận thù của 2 loại chúng ta là nền chế tạo tình cảm của 2 tín đồ. GV: Hãy tra cứu cụ thể trình bày trung khu trạng của Rômêô trong khúc trích này?HS search cụ thể Gv ghi bảngGV: Tâm trạng của Rômêô được biểu đạt qua thẩm mỹ và nghệ thuật nào? Đó là vai trung phong trạng gì?HS phát biểu Gv ghi bảngGV: trung ương trạng của Giuliét được diễn tả qua những cụ thể nào?HS tìm cụ thể GV ghi bảng GV: muộn phiền vị 2 lẽ: sự hận thù giữa 2 mẫu chúng ta cùng do dự Rômêô tất cả thiệt lòng yêu thương bản thân ko.GV: tương xứng với trung tâm lí của người con gái dễ dẫn đến thực trạng tác độngGV: Việc diễn tả tình thân và hận thù trong chình họa kịch nàu gồm Đặc điểm gì nổi bật?HS phát biểu Gv ghi bảngI. Khái quát lác về người sáng tác với tác phẩm1. Tác giảa. Cuộc đời- (1564 – 1616), là bên thơ, bên viết kịch chức năng của Anh cùng của thế giới thời phục hưng.- Sinh tại miền Tây Nam nước Anh vào gia đinh buốn nắn phân phối ngũ ly, len, dạ- 1578: mái ấm gia đình sa sut buộc phải thôi học- 1585: lên Luân Đôn kiếm sinh sống với giúp vấn đề cho đoàn kịch -> bắt đầu làm đại gia đình nghệ thuậtb. Sự nghiệp- Tác phđộ ẩm để lại: 37 vnghỉ ngơi kịch (lịch lịch sử dân tộc, bi kịch, hài kịch)- Tác phẩm: kiệt tác của văn uống học nhân loại- Nội dung: là tiếng nói của lương tri tân tiến, của ước mơ tự do thoải mái, của lòng nhân ái bát ngát và của lòng tin bất tử vào kỹ năng lương thiện và tài năng vươn dậy nhằm khẳng định cuộc sống đời thường của nhỏ bạn.2. Tác phẩma. Khái quát- Tác phđộ ẩm là vsinh sống thảm kịch nổi tiếng thứ nhất của Sếch – xpia, được viết vào khoảng thời gian 1594 – 1595- Tác phđộ ẩm có 5 hồi bằng thơ xen lẫn vnạp năng lượng xuôi, dựa trên câu truyện có thiệt về mối hận thù giữa 2 chiếc chúng ta Môntaghiu và Capuilet trên Vêrômãng cầu (Ý) thời trung cổb. Tóm tắt tác phẩmc. Giá trị của tác phẩm- Nội dung:+ Mối tình xác minh mức độ sinh sống, sức vươn dậy thừa lên trên các thực trạng trói buộc bé bạn.+ Mối tình là lời phán quyết sắt đá tố giác thành kiến phong kiến, nguim nhân thù hận của tình fan của nhà nghĩa nhân vnạp năng lượng.- Nghệ thuật: tác phẩm đạt tới khoảng cao về thẩm mỹ tổ chức triển khai kịch tính qua vấn đề dẫn dắt hành động kịch với thành viên hoá ngôn ngữ.3. Văn bảna. Đọc văn bảnb. Xuất xứ- Nằm ở hồi 2, lớp II của vsinh sống kịchII. Đọc hiểu1. Điểm sáng của những lời thoạia. 6 lời thoại đầu- Hình thức: độc thoại nội trọng điểm, là giờ lòng của nhân vật- Nội dung: 6 lời thoại đầu hầu như tiềm ẩn cảm hứng yêu tmùi hương nồng nàn, đắm thắm, vai trung phong trạng rạo rực xen lẫn hoảng sợ của 2 giới trẻ sẽ hướng đến nhau vào yếu tố hoàn cảnh hết sức thù địch.- Ngôn từ:+ Vừng dương tươi vui ơi+ Hỡi nữ giới tiên lộng lẫy+ Ước gì ta là mẫu bao tay-> mềm mịn và mượt mà, giải pháp nói đầy so sánh, ví von, cân xứng cùng với trung tâm trạng nao nức, rạo rực, chen lẫn hồi hộp của tín đồ đang yêu với cảm giác thực tâm.b. 10 lời thoại sau- Hình thức: lời đối thoại, các lời thoại ấy hướng vào nhau, các nhân thứ nói lẫn nhau nghe. (hỏi - đáp)2. Tình yêu thương giữa Rômêô với Giuliét- Qua lời thoại của Rômêô:+ Tôi thù ghét cái brand name tôi, bởi vì nó là quân địch của em+ Chẳng bắt buộc Rômêô cũng chẳng nên Mônghiuta+ Chỉ bắt buộc em hotline tôi là tình nhân, tôi sẽ cầm cố tên thay đổi họ- Qua lời thoại của Giuliét:+ Csản phẩm hãy không đồng ý thân phụ quý ông cùng phủ nhận mẫu họ của đàn ông đi+ Nếu ko thì Đấng mày râu thể là yêu thương em đi với em sẽ không còn là con cháu công ty Capiulét nữa+ Cmặt hàng hãy bỏ vứt thương hiệu chúng ta của con trai điNói tử địa, anh biết mình là ai rồi đấy, nếu anh quăng quật chúng ta hàng đơn vị em bắt gặp chỗ đây+ Họ mà lại phát hiện anh chúng ta vẫn giết anh-> Nỗi ám ảnh về việc hận thù của 2 dòng bọn họ khôn cùng lớn=> Điểm bình thường của 2 nhân vật: cả nhị đông đảo ý thức được tình chình họa trớ trêu mà người ta sẽ lâm vào cảnh. Lo không có được tình thân của nhau, lo ko được yêu nhau.* Nhận xét: Đó là tình thương trong trắng cùng hết sức táo Apple bạo. Bởi họ bất chấp sự hận thù của 2 dòng bọn họ -> tình yêu đó là sự lên án thành kiến của chế độ phong con kiến trung cổ, nguyên ổn nhân thù hận của tình tín đồ, của chủ nghĩa nhân vnạp năng lượng.3. Tâm trạng của Rômêô- Chi tiết:+ Nàng Giuliét là phương diện trời+ Vầng dương đẹp tươi ơi+ Hỡi cô bé tiên lộng lẫy+ Nàng toả ánh hào quang+ Ước gì là loại stress sẽ được mơn trớn trên lô má ấy- Nghệ thuật: đối chiếu -> vai trung phong trạng nồng nàn ham ngập cả vào tình yêu của Rômêô.4. Tâm trạng của Giuliét- Lời thoại lần đầu của Giuliét:+ Ôi chao -> vẻ ngoài dễ dàng và đơn giản, từ cảm thán biểu đạt vai trung phong trạng bị dồn nén quan yếu thổ lòi ra thành lời, 1 tiếng thsinh hoạt lâu năm sở hữu dáng vẻ âu lo- Lời thoại thứ 2, 3:+ Trực tiếp giãi tỏ chổ chính giữa trạng, lời thổ lộ tình cảm trực tiếp, khỏe khoắn của nhân vật+ Ước muốn của Giuliét muón tình nhân là của mình, nằm trong về mình+ “Họ mà lại phát hiện anh, chúng ta đã giết mổ anh” – chổ chính giữa trạng lo ngại cho việc an nguy của Rômêô+ “Em chẳng lẽ nào hy vọng họ bắt gặp anh vị trí đây” – trọng tâm trạng hoàn toàn mong muốn hướng tới tình nhân cảu Giuliét-> Tâm trạng của Giuliét phức hợp rộng trung tâm trạng của Rômêô: vừa mê man vào tình thân, vừa lo lắng5. Tình yêu thương bất chấp sự hận thù- Đối với Rômêô: gặp được Giuliét, đã đạt được tình yêu của chị em sắn sàng làm cho tất cả bởi tình yêu ngiện trung ương trạng của Rômêô trong khúc trích này?của nàng- Đối cùng với Giuliét: chị em buộc phải tình cảm của Rômêô và tình yêu là tất cả-> vào văn uống phiên bản này tình thân chưa xung đột nhiên cùng với hận thù mà chỉ diễn ra trên nền của hận thù. Thù hận bị đẩy lùi, chỉ còn tình bạn bát ngát, tương xứng với lí tưởng nhân vănIV. Tổng kếtCa ngợi vẻ đẹp mắt của tình fan, tình đời theo lí tưởng của chủ nghĩa nhân văn5. Củng gắng và dặn dò- Nhắc lại kiến thức và kỹ năng cơ bản- Chuẩn bị bài tiếp theo: Thực hành một số dạng hình câu trong văn bản